比赛和节日有什么区别？选择适合孩子性格的阶段

先说结论

核心要点

比赛是根据既定标准确定排名的地方，而节日则是学习、观看和闲逛的地方。技能不仅仅在比赛中发展。如果你的孩子是那种在标准明确的情况下会给予力量的类型，那么竞争是第一位的。如果您的孩子是那种只有在人和环境舒适时才会放松的类型，那么节日是第一位的。您可以调换顺序，或者在同一年内同时执行这两项操作。

“他们说，如果你不参加比赛，你的技​​能就不会提高。”

从学院咨询出来的路上，我不断想起这句话。我隔壁班的孩子已经在准备第三次比赛了，但我的孩子以前从未上过台。

第一个答案是，比赛是提高技能的众多方法之一，而不是唯一的方法。有些孩子很擅长比赛，有些孩子一旦开始比赛就开始讨厌舞蹈本身。

在本文中，我们将分解这两个阶段之间的结构差异，并概述选择您的孩子哪一侧受伤较少且持续时间更长的标准。

这两个阶段是为不同的目的而设计的。

竞争的重点是比较。有评判标准，根据在规定时间内达到标准的情况来确定结果。准备期的目标自然会缩小以适应该标准。

节日的关键是曝光度。上课，观看其他团队的表演，并与您从未见过的人站在同一层楼。在这里，社交意味着自由地要求对方跳舞、一起跳舞的时间。

孩子的个性是在练习室里展现出来的，而不是在舞台上。

仅仅因为你在舞台上紧张并不意味着你不擅长竞争。在日常场景中做出判断更加准确。

竞争信号

• 在完成之前不要重复相同的动作而感到无聊。
• 问“你哪里做错了？”而不是“你处于什么级别？”
• 一旦设定了目标日期，练习密度就会显着增加。
• 即使在糟糕的日子里，我也会告诉自己下一步的计划是什么。

节日信号

• 当我看到一个新类型的视频时，我会立即尝试模仿它。
• 当你和朋友一起跳舞而不是单独练习时，你的动作会得到改善。
• 甚至忘记在评估你的情况下你学到了什么。
• 当你即兴创作而不是精心设计时，表情就会变得生动起来。

跨越这两个列表的儿童数量最多。在这种情况下，看看哪个信号出现得更频繁，以及孩子在疲倦时首先放弃哪个信号。

技能的提高不是因为比赛，而是因为备战的习惯。

当我们说竞赛可以提高技能时，真正有效的是截止日期和重复。一旦日期确定，练习就会变得更加详细，最终你会对同一部分进行数十次精炼。

这个截止日期不一定要通过竞争才能实现。如果有一个需要“当天完成”的日程，例如演示、团队视频拍摄或参加节日表演，也会产生同样的压力。

另一方面，有些东西只有在节日才能得到。在自己的学院之外看到水平并与第一次见面的人匹配节拍的经历不会出现在排名中。

竞争和经验在一项活动中融为一体。

您不必在不同的活动中都经历这两种情况。 SIDF 的特色是研讨会、表演和社交活动，以及名为“THE SAUCE”的流派跨界 1:1 战斗。

这意味着您的孩子可以在同一个空间中看到竞技圈和娱乐场地。你可以通过观看战斗和参与社交来调整强度。

当孩子说的第一句话是“我想站在那个圈子里”时，就该考虑进入竞争阶段了。

本赛季至少按此顺序决定一次

1. 01

   首先询问您的孩子他们的目的

   “你想被告知这次你做得很好，还是想尝试一些新的东西？”这一问题的答案决定了一半的舞台类型。

2. 02

   我们先来看看

   在申请参加之前，我会去看任何比赛或节日。孩子看到现场气氛后的反应才是真实的数据。

3. 03

   做出决定，包括您的恢复计划

   如果你选择参加比赛，请提前决定如果结果不好你该怎么办。准备好下一个目标将使您的排名不会成为自我评估。

4. 04

   过一季再问

   倾向不是一个固定值。在节日中获得自信的孩子想要在第二年继续战斗的情况并不少见。

选择阶段并不是为了评判孩子的技能。现在更多的是看孩子能承受什么压力，对什么刺激有反应。

如果您正在考虑今年的第一次演出，请查看官方时间表页面上提供的节目，并与您的孩子一起选择一个。

FAQ

常见问题

不参加比赛真的就不能提高自己的技术吗？

竞争本身并不创造技能。有一个最后期限，一遍又一遍地完善同一部分的过程可以培养技能。任何有完成期限的日程安排，例如参加演讲或节日表演，都会导致类似的练习密度。

如果你的孩子害怕竞争，你应该强迫他或她参加吗？

很难推荐。如果孩子在评估情境中忘记了所学内容，最好先通过观看和工作坊等非后果性体验来熟悉舞台环境。当您的孩子说他们想自己竞争时，复习永远不会太晚。

当我带孩子去参加节日时我该怎么办？

每个活动都是不同的，但通常涉及上课、观看表演和战斗，或者在社交场合闲逛。您可以参加的项目因年龄和时区而异，因此请先查看当年的官方时间表和指南。